教員著書紹介 | 上越教育大学附属図書館

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教員著書紹介

紹介図書のほぼ全冊を本学図書館で所蔵しています。（未所蔵資料にはタイトル部分に注釈がついています）
過去３年度分を本紹介に掲載し、それ以前の分はOPACに公開予定です。（準備中）
なお、本紹介では、現在本学に在籍していない教員（名誉教授も含む。）も掲載しております。

上越教育大学「教員養成学」書籍編集委員会
教員養成学を考える：上越教育大学からの発信

	上越教育大学「教員養成学」書籍編集委員会編
	風間書房 9784759925340 令和7年3月 3,800円（本体）
	本書は、本学が取り組んでいる「教員養成学」構築に向けた研究の最初の成果物です。学内の教員を中心としながら、教師教育研究の碩学の協力も得て、「教員養成学」とはどのようなものかをそれぞれの専門から考えたものです。取り扱う対象は理念的な内容から実践まで多岐にわたり、教員養成に係わる方・関心のある方にとって有益な書籍になっています。

橋本大樹
生成音韻論の歴史と展望：田中伸一教授還暦記念ハンドブック

	橋本大樹、渡部直也、黄竹佑編共著
	開拓社 9784758924160 令和7年3月 5,200円（本体）
	本書は、生成音韻論の黎明とされるSPEの前後から、最新の実験的・統計的手法に基づく音韻理論に至るまでの音韻論の歴史・進展を、時代別・テーマ別にその概要を俯瞰できるようにまとめた「百科事典的な音韻論の総覧」である。第一線で活躍する研究者たちが、音韻論に関わる13のテーマについての研究史を紐解き、その理論の意義や価値をまとめた。音声学・音韻論に携わる研究者・学生にとって有益な論考が掲載されている。

岩﨑　浩
数学教育学の軌跡と展望：研究のためのハンドブック

	全国数学教育学会編分担執筆（岩﨑担当頁：第1章：思想・認識論，pp.2－16）
	ナカニシヤ出版 9784779518270 令和6年12月 4,500円（本体）
	本書は、全国数学教育学会の創立30周年を記念し、前身の中国四国教育学会（1972年発足）および西日本数学教育学会を含む、これまでの学会誌に掲載された研究成果を中心としつつ国内外の他の学会や研究誌の研究も位置付けながら編集された数学教育学研究のハンドブックです。各章で数学教育学研究の過去を振り返りながら、今後の研究課題や最新テーマを提示することで数学教育学研究の発展と未来への道筋を示す、実践・研究の両面に有益な一冊です。

上越教育大学教務委員会「教育実践演習」運営専門部会
教職実践演習ワークブック教職編令和7年度改訂版

	上越教育大学教務委員会「教育実践演習」運営専門部会著
	上越教育大学出版会 9784909561053 令和7年3月 1,300円（本体）
	本書では、教師を目指す学生や若手教員が学校現場での具体的な対応を実践的に学べる、多様な演習課題が掲載されています。本書は、演習課題を多面的・多角的に捉えつつ、より良い対応の仕方を考え、見通しのある学びが自覚できるように構成されています。本書が、これから学校現場に出る学生や学校現場で日々努力している若手教員にとって、学びの一助になることを願います。

阿部雅也
A Co-creative Transformation Model: Transformative Power of a Collaborative Teacher Development Programme in Japanese High School English Education

	阿部雅也著単著
	上越教育大学出版会 9784991413704 令和7年3月 1,400円（本体）
	本書は、著者の博士論文「教師の変容を促す協働的でリフレクティブな教員研修プログラムに関する研究:日本の高等学校英語科における事例」に基づいて構成されています。高校英語教員を対象とした本研修プログラムは、教師同士の協働と省察を通して、教育観や実践に大きな変化をもたらすことを目指したものです。本書では、こうした実践を通して、教師の信念と指導方法がどのように変容し、生徒の学習環境がいかに改善されるかを明らかにしています。

岩﨑　浩
コミュニケーションとしての思考:人間の発達、ディスコースの成長、数学化

	アンナ・スフォード著、岡崎正和・山田篤史監訳分担執筆（訳）（岩﨑担当頁：第2章：対象化, pp.36－70）
	共立出版 978420114913 令和5年5月 7,200円（本体）
	本書は，数学学習や思考に関する謎と困惑の原因を扱う対象の不明確さではなく，我々がそれらについて考え語る言語の曖昧さに求め，個人間コミュニケーションと個人的思考が同じ現象の二側面であることを強調するコモグニティブな視座を導入することによってその解決を試みています。特に数学をコミュニケーションの一形態：ディスコースとして捉え直し，従来の認識論や学習観を根本から問い直す視点や概念を理路整然と提示している点で教育研究にも有用で示唆に富む一冊だと思います。

釜田　聡
中学生が多文化共生について本気で考えてみた

	山﨑寛己 (著), 釜田聡 (監修)
	東洋館出版社 9784491057354 令和7年4月 2,420円（本体）
	本書は、新潟県新潟市立中学校で実施された多文化共生の学習実践をまとめた１冊です。生徒たちは、有志で校内学習会を主催・参加し、当事者を訪ねてその日々や差別などによる困難、願いを聞き、多文化共生について自分事として考えました。学習会を経た生徒の学びや、そこから生徒たちが自分なりの答えを導く軌跡を示します。

釜田　聡
内発的学校改革はどう進められたか：上越の教師が挑み続けたこと

	松井千鶴子、小林晃彦、釜田聡、梅野正信編著
	三恵社 9784824400796 令和7年3月 1,800円（本体）
	行政主導の教育改革が加速する中、地域発、学校主体の学校改革はどうあったらいいのでしょうか？明治期から「総合学習」に取り組み、子ども発の、地域に根付いた教育活動に力を入れてきた上越地域の歴史的背景を踏まえ、これからの学校や教師に求められる内発的学校改革について考えを述べました。

釜田　聡
総合的な学習の時間の新展開

	釜田聡、松井千鶴子、梅野正信編著
	ミネルヴァ書房 9787623095315 令和5年4月 2,400円（本体）
	本書では、「生きる力」を育み、教科等横断的なカリキュラム・マネジメントの軸となる「総合的な学習の時間」について、その歩みや目標、計画の仕方等の基本的事項をふまえた上で、代表的なテーマから、学習をより充実させるための指導のポイントを学ぶ。実践事例を豊富に盛り込み、高等学校の「総合的な探究の時間」についてもこの１冊で学べる。

櫻井雅明
小学校道徳説話大全

	田沼茂紀編著分担執筆（櫻井担当頁：32-35頁，136-138頁，160-162頁）
	明治図書 9784184538252 令和6年12月 2,360円（本体）
	道徳科では、児童が一人の人間として自己の生き方について自覚を深めていくことが大切です。授業の終末段階に以前から積極的に活用されてきた説話。本書では、教員の経験談や実際に児童にしてきた話、見聞に基づいた話などを、低・中・高学年ごとに内容項目別に収録しました。説話は、授業で扱う教材を補強したり、児童が考えてきた道徳的価値についてさらに深めたり問題意識をつなげたりするなど、一人一人の個別最適な学びをサポートする、補助的な学習材の役目を果たします。個々の児童の感性に働きかけ、じんわりと温かな気持ちで、余韻をもたせて授業を閉じる。そんな授業を構想するときに活用していただきたい一冊です。

留目　宏美
最新教育キーワード:165のキーワードで押さえる教育

	藤田晃之ほか編著分担執筆（留目担当頁：48-49頁、222-223頁）
	時事通信社 9784788719019 令和6年3月 2,500円（本体）
	教育の「今」を読み解く上で必須となる重要語（キーワード）を厳選し、解説した書籍です。論点整理が秀逸であり、ことあるごとに手にとりたくなる１冊です。現代の教育動向を把握したい方、知識を総ざらいしたい方、思考を整理したい方は必読です。

中野博幸、赤坂真二
スマホでできるスマート学級経営

	中野博幸、赤坂真二、田中敏著共著
	明治図書 9784185016377 令和7年3月 1,760円（本体）
	学級経営はむずかしい判断の連続です。しかしアプリを使ったデータ分析の視点から学級をみることで、客観的な視点で、見せかけの現象や数字に振り回されない対応が可能になります。学級経営や授業づくりにおける様々な場面のデータの見方・活用例を豊富に収録しました。

阿部　隆幸
ウェルビーイングな学級経営のためのポジティブ心理学：先生や子ども、そして保護者の幸せな人生に向けて

	阿部　隆幸著単著
	アルテ 9784434349454 令和6年12月 1,500円（本体）
	ウェルビーイング、学級経営、ポジティブ心理学を融合し、子供の幸福と成長を支援する一冊。クラス・マネジメントやOECDラーニング・コンパス2030などの多角的な視点で学級経営を考察。子供が主体的に学び、自己決定できる環境をいかに実現するかを解説。「学びのモデル」など、教室で取り入れやすい実践的な方法を紹介。子供と共に成長し、幸福を分かち合うヒントが満載です。

土田了輔
「関係づくり」を大切にするボールゲーム指導

	鈴木　理・土田了輔編著
	八千代出版 9784842918822 令和7年1月 2,500円（本体）
	本書は競技スポーツの指導者ではなく、体育授業の中で、ボール運動、球技をどのように扱うのかについて解説した本です。球技の授業は、コート（フィールド）の中にいるプレイヤーとプレイヤーの関係によってプレイが変わります。シュートフォームや線で示される「動き方」を学ぶものではありません。本書ではそれを「関係づくり」と表現しています。体育に関わる多くの方に読んでほしい内容となっています。

赤坂　真二
ウェルビーイングの教室

	赤坂　真二編著
	明治図書 9784182419348 令和6年8月 2,000円（本体）
	2023年6月に閣議決定された「教育振興基本計画」におけるコンセプトの一つに据えられたことにより一躍脚光を浴びることとなったウェルビーイング。ウェルビーイングは幸せと類似した概念と捉えられているがその実態や定義はまだ不安定なところがある。しかし，不登校やいじめの問題が山積する教育現場には，ウェルビーイングの実現は必須である。今できる取り組みを7人の研究者，実践者がそれぞれの立場で提言する。

水落　芳明
子どもと教師の学びと育ち：新時代の探究をひらくポイント61+α

	溝邊　和成ほか編著分担執筆（水落担当頁：pp.232-236）
	三学出版 9784908877575 令和6年9月 2,900円（本体）
	「探究」を手がかりに、これからの子どもの「学び・育ち」をより確かにするため、本書全体61+αにわたって、自律的で可動性のある学びのとらえ方、支援の仕方、また指導者へのサポートの方法について熟考する教師の「学び・育ち」の場としました。したがって、本書活用の方法としては、具体的な探究のカリキュラム作成や実践化に向けた指南書的扱いに加え、教員養成系の大学テキスト風に学生とともに教育活動の基礎理解として読みを深めるのもよいかと思います。また、研究会等で読み合わせ、「新時代の学び・育ちのゆくえ」を議論するのも面白い取り組みとなるでしょう。（三学出版ＨＰより転載許諾済み2025.2.10）

小島　伸之
〈戦い〉と〈トラウマ〉のアニメ表象史：「アトム」から「まどか☆マギカ」以後へ

	森茂起、川口茂雄編分担執筆（小島担当頁：pp.65-83）
	日本評論社 9784535564176 令和5年7月 2,000円（本体）
	アニメが描いてきた〈戦い〉と〈トラウマ〉について、1960年代から2020年代の代表的作品（鉄腕アトム、さらば宇宙戦艦ヤマト、機動戦士ガンダム、火垂るの墓、美少女戦士セーラームーン、魔法少女まどか☆マギカ、千と千尋の神隠し、ケムリクサ、ゴールデンカムイなど）を取り上げ、様々な専門領域から人気作品を読み解いた論集。　機動戦士ガンダムを扱った章では、機動戦士ガンダムにおける戦争表象とアニメにおける戦いの脱トラウマ化＝通過儀礼化について考察した。

寺戸　武志
子どもカウンセリングいじめ：いじめられちゃった・いじめちゃった・いじめを見ちゃった自分を助ける方法

	寺戸　武志著単著
	少年写真新聞社 9784879818034 令和6年7月 1,700円（本体）
	いじめは，いじめられた人だけでなく，多くの心を傷つけます。いじめが起こってしまった時，「いじめられちゃった人」を守るのはもちろんのことですが，「いじめを見ちゃった人」も，そして「いじめちゃった人」も，自分をちゃんと助けてあげてほしいです。本書では，７つの事例をもとに，この３つの立場からいじめへの向き合い方について考えていきます。子ども向けの本ですが，先生や保護者の方にも読んでいただきたい一冊です。

野口　孝則
子どもの未来を拓く食育講座：データで計画・実践・評価を「見える化」

	野口　孝則著単著
	全国学校給食協会 9784881320709 令和6年8月 2,000円（本体）
	学校現場における食育の有効性を多様な形で「見える化」する方法を解説しています。食育を数値化する、データを表やグラフにまとめる、統計学的な解析を行う、そして学会で論文として発表するまでを目指す、栄養教諭・学校栄養職員のための書籍です。 ※月刊「学校給食」の連載「データで示す食育」過去5年分を整理して加筆・修正し、まとめたものです。

浅倉　有子
漆器からみるアイヌの社会と文化

	浅倉　有子編編集
	北海道出版企画センター 9784832824027 令和6年3月 5,500円（本体）
	本書は、2019年に刊行した『アイヌの漆器に関する学際的研究』（北海道出版企画センター）の続編で、また2021-23年度科学研究費基盤研究(B)「モノ資料からみる近代アイヌの社会と文化」の成果論集でもある。本書では、幕別町蝦夷文化考古館所蔵の漆器を科学分析した成果に漆工史等の考察を加えた四柳嘉章氏の論考をはじめ、文献史学・考古学・科学分析の合計13本の論稿を収めている。

浅倉　有子
徳川四天王榊原康政の系譜：譜代名門の史料と歴史

	花岡公貴・浅倉有子・荒川将著共著
	上越市立歴史博物館令和6年7月 1,500円（本体）
	上越市に榊原家の家伝文書が戻り、それにあわせて平成17年度に開催された特別展「榊原家のれきし絵巻ー徳川四天王康政とその系譜ー」の同名の図録、及びその史料を調査した成果である平成21年刊行の『高田藩榊原家史料目録・研究』を継承するものとして企画・出版された書籍。できるだけ最新の研究成果を盛り込み、また榊原家家伝文書を活用した成果である。

越　良子
学級経営の心理学：子どもと教師がともに成長するために

	弓削洋子、越　良子編著共編著
	ナカニシヤ出版 9784779518188 令和6年9月 2,600円（本体）
	本書は，学級経営の基盤となる学級集団，子ども，教師の心理について，教育心理学，学校心理学，社会心理学の理論的・実証的研究から解明し，実践と結びつけた視点や事例を提供する。いじめや不登校，子どもたちの友人関係，教師の指導や学級づくり，特別支援，学校組織，スクールリーダーのリーダーシップ，保護者との連携や地域連携など，教師が直面する複雑な問題を解決するための深い洞察と実証的アプローチが詰まった一冊である。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、１年

	赤坂真二、北森恵著分担執筆（赤坂担当頁：11-32）
	明治図書 9784183721273 令和6年3月 2,160円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、北森氏が１年生の学級づくりを解説している。　本書では、ＵＤＬ(Universal Desigm for Learnimg)の要素が取り入れられ、豊富な資料で実践が紹介されている。また、学校開き、学年開き，学級開きと丁寧な作法が示され、幼児から児童になって社会性が一気に広がる様子が記されている。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、２年

	赤坂真二、岡田順子著分担執筆（赤坂担当頁：11-32）
	明治図書 9784183722218 令和6年3月 2,160円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、岡田氏が２年生の学級づくりを解説している。　本書では、少し大きくなったからこそ出てくるトラブルや子どものできることを大切にする実践が数多く紹介されている。また、緻密な学級経営戦略の中に、あえて隙間をつくることで、子どもたちが創造的に活動していく様子が記されている。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、３年

	赤坂真二、松下　崇著分担執筆（赤坂担当頁：13-34）
	明治図書 9784183723253 令和6年3月 2,160円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、松下氏が３年生の学級づくりを解説している。　本書では、自治的集団づくりの要素が多く取り入れられ、スキル指導や環境づくりの実践が紹介されている。また、子どもたちを癒したり養ったりする「ケアの視点」の記述は、日々奮闘する教師にとっても安心感を与える内容となっている。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、４年

	赤坂真二、深井正道著分担執筆（赤坂担当頁：11-32）
	明治図書 9784183724298 令和6年3月 2,160円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、深井氏が４年生の学級づくりを解説している。　本書では、「こう考える→やってみる→こうなった」のステップで、マインド・実践・変容が紹介されている。理論編で「かかわる」と「つながる」の違いを説明し、一年間を通して教室が共有体験の場となっていく様子が記されている。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、５年

	赤坂真二、宇野弘恵著分担執筆（赤坂担当頁：11-32）
	明治図書 9784183725233 令和6年3月 2,260円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、宇野氏が５年生の学級づくりを解説している。　本書では、高学年の子ども達の分析をもとに、豊富な実践とそれを支える教師のマインドが紹介されている。また、教師と子どもたちが教室の緩やかな「枠（約束）」を共有し、安心感のある空間で主体性が引き出されていく様子が記されている。

赤坂真二
人間関係形成能力を育てる学級経営365日ガイドブック、６年

	赤坂真二、髙橋朋彦著分担執筆（赤坂担当頁：11-32）
	明治図書 9784183726278 令和6年3月 2,260円（本体）
	「子どもたちのつながる力を育てることで、学びやすく居心地のいい学級」をつくるためのガイドである。赤坂が「つながる力」の必要性を考察し、髙橋氏が６年生の学級づくりを解説している。　本書では、社会で生き抜く力を獲得する様子や、その後のエピソードが紹介されている。また、一貫した学習指導や行事指導で、多様な考え方が混在する教室の中から、子どもたちが「つながる」価値を共有していく様子が記されている。

佐藤ゆかり
家庭科教育研究が拓く地平

	日本家庭科教育学会編分担執筆（佐藤担当頁：175－189）
	学文社 9784762032950 令和6年3月 3,000円（本体）
	本書は、国内唯一の家庭科教育に関する学術研究団体である日本家庭科教育学会によるものです。日本の家庭科教育研究の蓄積を踏まえた現在の到達点の一つでもあり、家庭科をめぐる多角的な視点によって、理論的に整理し、その提言を試みたものです。家庭科教育関係者のみならず、他教科の教科教育学研究者や教師、教師を志す学生に手に取っていただき、家庭科という教科について、知り、考える契機になることを願っています。

田中圭介
公認心理師必携！事例で学ぶ教育・特別支援のエビデンスベイスト・プラクティス

	小関俊祐、大石幸二、嶋田洋徳、山本淳一責任編集分担執筆（田中担当頁：184-187）
	金剛出版 9784772420280 令和6年4月 3,200円（本体）
	本書は、教育・特別支援教育領域で働く公認心理師のために必須となる知識と技能を学習できるように，各章が構成されている。各章では，概説と合わせて事例が紹介されており，心理職を目指す初学者にとっては学びやすく，有資格者にとってはエビデンスに基づく実践を見直すために役立つ１冊となっている。本学教員（田中圭介）は，第10章「さらに学んでおきたい知識と実践」の中で，「スクールカウンセリング実践のコツ」に関する事例を執筆した。

安藤知子
新版　教師の条件：授業と学校をつくる力

	小島弘道、北神正行、水本徳明、平井貴美代、安藤知子著共著
	学文社 9784762033155 令和6年3月 2,600円（本体）
	教職について学び、自らの専門性を「子どもたちと向き合う豊かな人間性を備えた人間教師、高度専門職業人」として高めていくことを目指したテキストです。教職大学院制度の発足時に刊行して以来、度重なる制度改革や社会状況の変化に合わせて改訂を重ねています。今回の新版では、教職制度の基礎知識に加えて、令和の日本型学校を担う教職の専門性や新たな教師の学びの在り方について理解を深められる内容となっています。

安藤知子
「令和の日本型」教育と教師：新たな教師の学びを考える

	日本教師教育学会編分担執筆（安藤担当頁：31-46）
	学文社 9784762032752 令和5年9月 1,000円（本体）
	日本教師教育学会では、中央教育審議会の「令和の日本型学校を担う教師の新たな学びの姿」に関する審議の推移を注視し、これについて教育関係者が主体的に意見を持つために必要な公開学習会、シンポジウムを展開してきました。その検討の成果を1冊のブックレットという形でまとめています。多くの教師や教師教育者に手に取っていただき、これからの教師の学びの在り方についての議論を広く共有してもらうことを期待しています。

志村　喬
Powerful geography : international perspectives and applications

	Michael Solem, Richard G. Boehm, Joann Zadrozny eds. 分担執筆（志村担当頁：pp.167-187）
	Springer 9783031548444 令和6年3月 USD138
	全米地理教育研究センターを中心としたパワフル・ナレッジ及びジオ・ケイパビリティに関する国際調査研究プロジェクト（12カ国）の成果報告書籍です。日本からは志村を代表に高木優（神戸大学附属中等教育学校）・山本隆太（静岡大学）・井田仁（筑波大学）が参加し，第9章の次を寄稿しました。Prospects for Powerful Geography in Japanese Schools: Practical Development Research on Japanese National Curriculum’s Compulsory Subject “Geography”

東原貴志
自然とともに生きる森林教育学

	井上真理子、杉浦克明編分担執筆（東原担当頁：59-70, 138, 242-248）
	海青社 9784860994143 令和6年6月 3,900円（本体）
	森林教育学は、森林科学と教育学をつなぐ学問であり、2000年代以降、研究の広がりをみせてきた。森林教育は環境教育、野外教育、さらには学校教育として木工を含む技術や美術などの教科や、社会教育など地域の活動ともつながりが深い。本書では、森林教育とは何か、関連する教育内容、専門教育と技術者教育、指導者養成、実践事例に加えて、森林教育の研究成果について紹介している。

赤坂真二
明日も行きたい教室づくり：クラス会議で育てる心理的安全性

	赤坂真二著単著
	明治図書 9784183292223 令和6年3月 2,160円（本体）
	いじめや不登校，学級の荒れなど教室に不安を抱える児童生徒は少なくない。子どもが「明日も行きたくなる教室づくり」について「心理的安全性」を視点にまとめた。教室における心理的安全性を保障する具体的実践として，アドラー心理学の考え方に基づくアプローチとクラス会議に着目し，教室を子どもたちの安全基地とするための何ができるかを紹介している。

赤坂真二
シェアド・リーダーシップで学級経営改革

	赤坂真二、水流卓哉著分担執筆（赤坂担当頁：2-14）
	明治図書 9784184209244 令和6年3月 2,260円（本体）
	「シェアド・リーダーシップ」は，それぞれの得意分野に応じて必要なときにリーダーシップを発揮する考え方である。能力に凸凹のある子ども達が，それぞれの強みを生かしてリーダーシップを発揮していける「全員がリーダーになり活躍できる」学級経営のためのヒントをその考え方から実践まで幅広く紹介した。

志村喬・茨木智志・中平一義
社会科教育事典　第3版

	日本社会科教育学会編分担執筆（茨木智志担当頁：52-53，中平一義担当頁：176-177，志村喬担当頁：378-379, 386-387）
	ぎょうせい 9784324113431 令和6年4月 5,200円（本体）
	日本社会科教育学会が編集し改訂を重ねてきた事典の最新版で，社会科教育学研究・実践の必携書です。中項目形式を基本として238項目を解説し，巻末には年表と詳細な索引もあります。本学教員の分担執筆項目は次の通りです。
	茨木智志「戦前の社会系教科」（pp.52-53），中平一義「現代社会の見方・考え方」（pp.176-177），志村喬「地球環境問題と社会科」（pp.378-379)・志村喬「連合王国（イギリス）の動向」(pp.386-387)

林泰成
日本キャリア教育事始め

	『日本キャリア教育事始め』編集委員会編分担執筆（林担当頁：75-93）
	風間書房 9784759925098 令和6年3月 3,000円（本体）
	本書は、三村隆男氏が早稲田大学を退職されるにあたって編まれたものである。氏は、以前には上越教育大学においても教鞭をとられ、日本キャリア教育学会の会長も務められた。林の担当箇所では、生き方をどう教えるかという観点から、キャリア教育と道徳教育のつながりについて考察した。キャリア教育は、職業指導や進路指導から発展したが、現在では、小学校でも必要な教育としてとらえられている。

高田俊輔
教育による包摂／排除に抗する児童福祉の理念：児童自立支援施設の就学義務化から

	高田俊輔著単著
	春風社 9784861109034 令和6年2月 4,000円（本体）
	本書は、児童自立支援施設への学校教育導入に焦点を当て、教育と福祉の縦割り行政から生じる問題を考察しています。施設機関誌の言説分析からは、児童自立支援施設に導入された学校教育が、入所児童の状況を改善させるよりもむしろ、施設職員にとっては学校教育への抵抗感を形成していたことが明らかになりました。一方で、本書後半で展開するフィールド調査結果からは、学校教員と施設職員が互いの論理を突きあわせてせめぎあう中で、教育と福祉の新たな連携の可能性を探求していく姿も描き出されています。「こども家庭庁」など子ども政策の総合化が推進される今こそ読んでいただきたい一冊です。

林泰成・山口美和
ケアリングの視座 : 関わりが奏でる育ち・学び・暮らし・生

	立山善康編分担執筆（林担当頁：22-32，山口担当頁：46-57）
	晃洋書房 9784771037625 令和5年11月 2,700円（本体）
	【林】私は、26年前にノディングズの『ケアリング』(晃洋書房, 1997)の翻訳に関わりました。その後、本学の院生たちと『ケアする心を育む道徳教育』(北大路書房, 2000)を作り、『ケアリングの現在』(晃洋書房, 2006)には「道徳教育におけるケアリング」を書きました。本書では「スクールカウンセリングと心のケア」を書き、スクールカウンセラーによるケアを知り合い同士のケアとの対比で考察しました。ケアあるいはケアリングは、私の残りの人生をかけた探究課題です。
	【山口】教育、医療、福祉などの領域で使われる「ケア」という言葉の本質をあらためて問い直す一冊。「制度化・マニュアル化」したケアの場面からはしばしば零れ落ちてしまう、ケアする人がケアされる人を全人的に受け容れ、他者へ自らを差し出そうとする志向に目を凝らすため、教育・保育や看護・医療などさまざまな領域におけるケアリングの具体的様相が記述される。本書に示されたケアの理論を通して、人間が関係の中で互いに支え合って生きていることを理解することができる。

角谷詩織
ギフティッドの子どもたち

	角谷詩織著単著
	集英社 9784087212884 令和5年11月 900円（本体）
	「ギフティッド」とは天才児、あるいは発達障害児のことだと思っている人は多い。しかし並外れた才能はあるが天才とは限らないし、必ずしも発達障害を伴うものではない。障害と才能が相互に隠し合うという点でサヴァン症候群とも異なる。ギフティッド児の多くは、乳児期からみられる感覚過敏や繊細さ、強烈な興味関心を持つ。それゆえ保護者は子どもの類稀な才能そのものではなく、生育の難しさや生活の困難さから「この子はほかの子と違う」と当惑することは少なくない。そもそもギフティッドとはどんな特徴があるのだろうか。ギフティド児を理解するための一助となる一冊。

中野博幸
批判的思考力を高めるエクササイズ : その情報は信頼できる?

	佐藤佐敏・中野博幸編著分担執筆（担当頁：24-77，79，92，110-114，121，125-126）
	図書文化社 9784810037807 令和5年9月 2,200円（本体）
	世の中にあふれるさまざまな[混成型テキスト=表やグラフが入ったビジュアルに訴える文章]を,正しくとらえ自分の目で吟味するための読解方略を体験的に学べます。

山田智之
サブカルチャーの心理学2 :「趣味」と「遊び」の心理学研究

	山岡重行編，サブカルチャー心理学研究会著分担執筆（担当頁：169-190頁）
	福村出版 9784571250637 令和5年5月 2,700円（本体）
	本書は、サブカルチャーの心理学に続く書であり、陰謀論、アニメ・マンガオタク、百合、オーディオマニア、ギャル、女子力、鉄道など、サブカルチャーに関わる事象や現象を心理学的に分析したものである。現在の児童・生徒を理解にもつながる教員必読の書である。

山田貴之
科学的に探究する資質・能力を育む理科教育

	山田貴之編著共著
	大学教育出版 978-4-86692-272-0 令和5年10月 2,200円（本体）
	科学的な探究は，自然の事物・現象に疑問を感じ，観察や実験で検証可能な「問い」を設定することから始まります。この本には，教科書に掲載されている「問い」の探究的な特徴が詳しく説明されています。また，「探究の技能」に基づいて類型化した全観察・実験等の具体的な指導のポイントが書かれています。そして，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた小中学校の理科授業づくりのコツや教師のテクニックなど，明日からでもすぐに取り組める内容が満載です。

山田貴之・小川佳宏
「関数的な見方・考え方」を働かせた理科授業 : 数学と理科の教科等横断的な視点から

	山田貴之編著共著
	大学教育出版 978-4-86692-273-7 令和5年10月 2,000円（本体）
	この本には，数学と理科の共通課題の解決に向け，２教科で共有可能な「関数的な見方・考え方」を設定し，その具体的な活用法や実践例が詳しく紹介されています。また，「関数的な見方・考え方」は，探究の過程や学習内容に応じて，児童生徒が自在に使い分けて働かせられるように設定されていますので，深い学びの実現や教科等横断的な学習の充実に向けた授業改善の鍵として，多忙な毎日の中でも簡単に取り組め，しかも役に立つ内容が満載です。

志村喬
社会科・地理教育実践学の探求 : 教職大学院で教科教育を学ぶ

	志村喬編著分担執筆（担当頁：1-10，77-78，125-127，247-261）
	風間書房 9784759924817 令和5年10月 3,000円（本体）
	国際的な教員養成理論であるセルフスタディ論を礎に，編著者が指導した実践的学修成果を，教職大学院での教科教育学修テキストとして構成・編集しました。執筆者は，志村ゼミでの社会科・地理教育学修経験を活かしている学校現場教師です。編者の志村は，序章「教職大学院で社会科・地理教育学を学ぶ」・終章「教科教育実践学と教員養成」を執筆するとともに，各研究の教科教育実践学としての位置づけを解説しています。

志村喬
世界の今がわかる「地理」の本

	井田仁康編著分担執筆（担当頁：12-20，86-129，188-193，229-231）
	三笠書房 9784837929512 令和5年8月 2,100円（本体）
	ニュースやネットにでてくる世界の重要問題の原因・背景を，地理から読み解いた本です。学校での地理の学習教材だけでなく，グローバル世界で生きる社会人に役立つ情報が満載です。志村は，1章：アジアの概観，中央アジア・西アジアの国々，3章（ヨーロッパ）のイギリス，アイスランドを分担執筆しました。

赤坂真二
個別最適な学び×協働的な学びを実現する学級経営365日のユニバーサルデザイン

	赤坂真二・上條大志著共著
	明治図書 9784182643682 令和5年4月 2,000円（本体）
	これからの学習の姿として，令和3年の中央教育審議会で打ち出された，「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実という概念。先進的でこれからの教育に光を指すともいわれる一方で，実践者の感覚では理解しにくいところもあるのが正直なところです。しかし，その実現の鍵は，特別支援の視点から捉えた学級経営にあると捉え，そうした学びが成り立つ学級集団を育てる道筋を1年間の実践例と共に示しました。なかなか捉えにくいと指摘される２つの学びの姿を「I canの発見」と「We canの体験」という実践感覚に直結する言葉を拠り所にして，特別支援教育の視点を活かした学級の育て方をまとめました。

西川純
部活動顧問の断り方

	西川純編著単著
	東洋館出版社 9784491051109 令和4年12月 1,800円（本体）
	中学校教師を目指した学生が、断念するダントツの理由、それは“ブラック勤務”！その中でも最も負担がかかるのが“部活動の顧問”です。教育の内容・方法に関して、校長先生は広範囲な権限を持っています。故に、部活動顧問の要請が校長から来たときに、教師は断ることができないと思われている先生も多いかもしれません。でも、それは誤解です。本書では、実際に部活動顧問を断ろうとした先生方のエピソードがふんだんに載っています。また、これからの部活動はどうあるべきかの提言も記載されています。

阿部隆幸
学級経営がうまくいくファシリテーション

	阿部隆幸・ちょんせいこ編著分担執筆（3-4，10-21，44-56頁）
	学事出版 9784761929374 令和5年7月 2,000円（本体）
	これからの学級経営は、ファシリテーション技術が必須！学級では、多様な子どもたちが過ごしていますが、どの子も安心できる学びの場をつくるためには、ファシリテーション技術が必須です。本書は、そんなファシリテーションの６つの技術（インストラクション・クエスチョン・アセスメント・グラフィック＆ソニフィケーション・フォーメーション・プログラムデザイン）を36 のエピソードを通して、具体的に紹介しています。

中平一義
社会とつながる探求学習：生徒とともに考える22のテーマ

	全国民主主義教育研究会編分担執筆（14-17，90-95頁）
	明石書店 978-4-7503-5582-5 令和5年4月 2,000円（本体）
	本書では社会の形成に関与する関心・知識・スキルの育成を目指す探究的な学習を展開するための理論と22のテーマ別（「ジェンダー・平等」「環境・エネルギー」等）の実践事例を紹介した。中学校「社会科」、高校「公民科」、「総合的な探究の時間」等において、生徒が社会・政治・経済などとのつながりに気がつき、主権者・市民・成年として成長していくことをエンパワメントするための実践の手引き。

赤坂真二
指導力のある学級担任がやっているたったひとつのこと : 真の指導力とリーダーシップを求めるあなたに

	赤坂真二著単著
	明治図書 9784184635302 令和5年3月 2,100円（本体）
	教師の指導力は従来，２つの機能によって整理されてきた。しかし，実践現場では，その２つの機能の重要性は認知されながら，どちらが大事かといった二項対立的な議論に終始してきた経緯がある。しかし，実際に指導力の高い教師は，２つの機能を統合させて発揮していることがわかっている。本書は，対立軸で捉えられがちなそれらの機能を統合している教師の姿を豊富なエビデンスに基づき，一つの原理としてまとめようと試みたものである。

水落芳明
教育系博士課程におけるリカレント・モデルの構築

	溝邊和成他著分担執筆（114～126頁）
	学事出版 9784761929152 令和5年3月 2,400円（本体）
	「知のプロフェッショナル」の育成を目指して、教育系博士課程は“何を行い”“どうあるべきところ”なのか。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科の研究から、これからのリカレント教育のあり方を展望する。

阿部隆幸
学級経営DX：60のエピソードで示すデジタル活用の実践

	阿部隆幸編著分担執筆（3-4，10-22，152-166頁）
	学事出版 9784761928988 令和5年2月 2,000円（本体）
	「学級経営DX（デジタルトランスフォーメーション）」という言葉は「学級経営」に「DX」を加味したわたしたちが考えた造語です。それは学級経営の単なるICT利活用の書籍ではないということを意味します。いわば「学級経営」の価値観の転換，マインドセットの転換です。デジタルを手段として，これから必要とされる学級経営観の転換へスムーズに移行できます。

近藤孝司
心理アセスメントの理論と実践 : テスト・観察・面接の基礎から治療的活用まで

	高瀬由嗣, 関山徹, 武藤翔太編著分担執筆（258-266頁）
	岩崎学術出版社 9784753311668 令和2年4月 3,600円（本体）
	効果的な相談，助言，指導には，適切な心理アセスメントが大切です。本書は観察法と面接法，様々な心理検査を丁寧に紹介し，査定の結果をどのように解釈するか，どのような態度で臨むのか具体的なレベルで解説しています。さらに，医療や教育分野の様々な事例に対してどのようなプロセスでアセスメントするのか，実際の事例を用いて説明しています。より臨床的な視点に立った学習に役立つ教科書です。心理職を目指す学生，教育相談に携わりたい学生にお勧めの本です。

佐藤多佳子
続・その問いは、文学の授業をデザインする：中学校国語科版
続・その問いは、文学の授業をデザインする：高等学校国語科版

	松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編著共著
	明治図書中学校国語科版　ISBN978-4-18-362229-7 高等学校国語科版ISBN978-4-18-362383-6 令和4年5月各1,960円（本体）
	文学の読みを深める「問い」は、どうすれば創り出せるのか？教材となる作品の丁寧な分析と、そこから生まれる問いの意図、想定される交流や解釈例、問いを組み合わせた単元デザインまで、確かな理論に裏打ちされた「問い」によるこれからの文学授業の実践を提案します。

小林晃彦
社会科を中心に学びの「本質」を問う

	鈴木亮太，久地岡啓一郎編著分担執筆（97-105頁）
	日本文教出版 978-4-536-65003-8 令和4年3月 2,200円（税込）
	本書は、教員を目指す方や現職教員の方を対象に、戦後誕生した社会科の現在に至るまでの歩みや学習原理、授業づくりの考え方等を分かりやすく説明している。また小・中学校の社会科の実践例や単元構想例を示すとともに、生活科や総合的な学習の時間、特別活動、各教科、特別の教科道徳の「学び」を取り上げ、社会科との関連付けについて述べている。さらに、これからの社会科教育を中心とする「学び」の本質に言及している。

下里俊行
ロシア哲学史：〈絶対者〉と〈人格の生〉の相克

	イーゴリ・エヴラームピエフ著　下里俊行・坂庭淳史・渡辺圭・小俣智史・齋須直人訳共著（訳）（50-77,98-110,186-262,298-326,353-370,380-545,613-632頁）
	水声社 978-4-8010-0625-6 令和4年3月 8,800円（税込）
	ロシアの大学での「ロシア哲学史」の教科書──キリスト教的プラトニズムとグノーシス主義的神秘主義の対立という図式で、中世から20世紀前半に至るロシア哲学史の総体を読み解き、調和と不協和が織りなす種々の思想潮流から、絶対的で精神的な〈神〉と、時限的で物質的な〈人格の生〉をめぐる、卓越した問題意識の体系を抽出する。20世紀初頭の〈銀の時代〉における宗教哲学の潮流、ドストエフスキーやトルストイをはじめとする文学者、さらには映画監督タルコフスキーまで、西欧哲学史の文脈をふまえながら著者独自の観点で思想史を大胆に整理した、かつてない〈ロシア哲学〉通史。

林泰成
経験論の多面的展開 : イギリス経験論から現代プラグマティズムへ

	加賀裕郎, 新茂之編分担執筆（232-251頁）
	萌書房 9784860651503 令和3年12月本体3,000円
	「第Ⅲ部第2章　論理的経験論から日常言語によるコミュニケーション論へ」を執筆。本書は英米圏の哲学の中で中心的な立場である経験論を取り上げ，その様々な展開を論じたものである。担当箇所では，論理的経験論が構成的経験論へと移っていく様を，イギリスで活躍したウィトゲンシュタイン哲学の展開を中心にして論じた。

宮下敏恵・大門秀司・高橋知己・加藤哲文・増井晃
教育相談テキストブック：学校で出会う問題とその対応

	森佳輔，宮下敏恵編著　北島正人，大門秀司，高橋知己，加藤哲文，増井晃，豊島幸子，菅野恵　著分担執筆（宮下敏恵：169～184，205～218頁　大門秀司：43～78頁　高橋知己：69～78頁　加藤哲文：91～108頁　増井晃：109～128頁）
	金子書房 978-4-7608-2440-3 令和3年11月本体2,600円
	学校が直面する諸問題をテーマ別に、個人向けの予習課題やグループで検討できる事例ワークを通して、教育相談をじっくり学ぶためのテキストです。主体的に学ぶことができ、双方向で学びあえる、新しい授業スタイルに即した教育相談のテキストです。教員採用試験対策としても、先生になってから教育相談で悩んだときにも役立ちます。本学所属の加藤先生、高橋先生、大門先生、元ヘルスケア所属の増井先生も分担執筆しています。

中野博幸
テンプレートでわかる算数・理科のクラウド活用 : 今すぐ始めるGoogle Workspace for Education : GIGAスクール対応!

	堀田龍也監修　久保田善彦・中野博幸・佐藤和紀編著分担執筆（14～20，38～39，62，104頁）
	東洋館出版社 978-4-491-04600-6 令和3年9月本体1,500円
	Google Workspace for Education のアプリを使ったテンプレートを、算数20例、理科17例掲載しています。テンプレートはQRコードからダウンロードできます。実際の授業におけるテンプレートの使い方，授業での活用事例を詳しく説明しているので，具体的な使い方がイメージしやすいです。STEM教育についての事例もあります。

池田吉史
通常学級で活かす特別支援教育概論

	柏崎秀子編
	ナカニシヤ出版 ISBN9784779515910 令和3年8月本体2,000円
	教職を目指す学生に向けて、特別支援教育のエッセンスを簡潔に学べるテキスト。特別支援教育の理念や制度、支援システムを押さえた上で、特に通常学級における発達障害のある子どもの支援について具体的アイディアや発達段階別の支援のポイントを学べる。外国につながる子どもたち、子どもの貧困、児童虐待、性の多様性といった障害はないが特別な教育的ニーズのある子たちの支援の概要も学べる。

村中智彦
知的障害/発達障害/情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス : 心理・生理・病理、カリキュラム、指導・支援法 : 特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・通常の学級による支援対応版

	渡邉貴裕ほか編著分担執筆　担当頁：206～213頁
	福村出版 ISBN978-4-571-1244-9 令和3年5月本体2,700円
	知的障害、発達障害、情緒障害のある子どもたちへの教育支援について、基礎的・実践的・応用的に学べるように、また、具体的で確かな支援方法やその実際についてもわかりやすく解説されています。

阿部隆幸
『学び合い』が機能する学級経営 : 進め方・考え方・あり方で示す60の事例

	阿部隆幸編著分担執筆（pp.3～4，11～28，110～111，170～171）
	学事出版 ISBN978-4-7619-2714-1 令和3年4月本体1,800円
	ありそうでなかった，タイトルに『学び合い』と「学級経営」を関連付けた初めての書籍です。『学び合い』は技術やテクニックではなく，考え方です。つまり「授業」以外に「学校生活」全般で『学び合い』がもとになった活動や振る舞いや学びが見られるということです。子どもたちや環境によって，その姿や対応，接し方は変わるため，「60の事例」を紹介することで多くの方にイメージしてもらい，自分の学級経営に役立てていただきたいです。

野澤有希
新版教育課程論：カリキュラムマネジメント入門

	齋藤義雄，倉本哲男，野澤有希著分担執筆（PP.18-29,PP.132-145,PP.156-167,PP.168-177,PP.178-189）
	大学図書出版 ISBN978-4-909655-51-6 令和3年3月本体1,800円
	本書は学習指導要領の変遷、教科等横断の方法論を含め、教育課程の基礎・基本的な内容を解説しています。また、カリキュラムマネジメントの入門書として学校現場で活用できる一冊です。分担執筆したカリキュラムの類型、カリキュラム評価、教科等横断とカリキュラム統合、カリキュラムマネジメントのサイクルでは、カリキュラムマネジメントを実質化させる方法論について、詳細に解説しています。

野澤有希
毎日使える中国語 : 基本フレーズ53&日常会話33場面

	徐燕（野澤有希），王佳穎著共著
	大学図書出版 ISBN978-4-909655-53-0 令和3年3月本体1,600円
	言語の学習は会話力、読解力、聴く力、作文力の四つのスキルに分けられ、どのスキルも時間をかけて学習し、身に付ける必要性があります。本書はまさに段階的に系統的に中国語を学び、毎日使える53文法フレーズ、単語、日常会話の場面を設定し、確実にスパイラル型に言語力が伸びられる本です。本書は具体的に日常の33の場面を分けて、毎日使える中国語の基礎・基本を単語、会話、文法、練習という構成でまとめました。

中平一義
教室から学ぶ法教育２：学校で求められる法的思考

	教師と弁護士会でつくる法教育研究会編著分担執筆（145～165頁）
	現代人文社 978-4-87798-783-1 令和3年6月 1,800円（税抜き）
	学校で起こる身近なできごとを通して、教師と児童・生徒がともに法を学ぶ形式で作成した前作につづく第２弾。本書では、学校で起こりがちな現代的な問題事例（いじめ、校則、LGBT、子どもの貧困、教師の人権など）を事例に、教師は何をどのように法的に考えたらよいのかを弁護士の解説とともに記したものである。児童・生徒の権利と同時に教師自身の権利も念頭に、学校生活をより豊かなものにするための法的思考とは何かについて論じたものである。

東原貴志
木力検定：①木を学ぶ100問〔第2版〕

	井上雅文・東原貴志編著共著
	海青社 978-4-86099-396-2 令和3年5月 1,000円（税抜き）
	木を使うことが環境を守る？木は呼吸するってどういうこと？鉄に比べて木は弱そう，大丈夫かなあ？本書はそのような素朴な疑問について，楽しく問題を解きながら最新の統計データを基に木の知識を学べる100問を掲載した。

石野正彦
情報社会における教育－想定できない社会を生き抜く力－

	石野正彦著単著
	株式会社　桐朋 978-4-909561-03-9 令和3年3月 1,400円（税抜き）
	情報社会は「先行き不透明な時代」と言われる。新型コロナウィルスによる世界の状況はまさしくその言葉を具体的に私たちにつきつけた。新たな展開をみせる情報社会を子供たちはどのように生きていけばいいのだろう。そして、教育はどのような力を子供たちに付けてやればいいのだろう。そのために教師はどのような資質・能力を磨いていけばいいのだろう。「想定外の想定」「その状況下の最善の努力」「率先行動」を子供たちも教師も身に付けなければならない。急速に進化していくこの社会を「情報社会の現状」、「情報社会の未来」、「情報社会の子供たち」、「情報社会の教師」という視点で考えてみようと思う。

志村喬・中平一義・茨木智志
社会科教育へのケイパビリティ・アプローチ ―知識，カリキュラム，教員養成―

	志村喬編著分担執筆　志村喬：編・pp.1-20)，中平一義：pp.41-58，茨木智志：pp.97-119
	風間書房 978-4-7599-2369-8 令和3年3月 3,000円（税抜き）
	A.センらのケイパビリティ論を基盤にし，M.．ヤングのパワフル･ナレッジ論とも結びついた地理・社会科教育の国際研究プロジェクト「ジオ・ケイパビリティズ・プロジェクト」の日本での成果をまとめました。ロンドン大学IoE名誉教授Dr.D.ランバート氏の序文に続き，IoE歴史教育担当のDr.A.キットソン氏，本学社会分野教員3名を含む全12名の論考からなり，教科教育における今後の知識・カリキュラム・教員養成を展望しています。

志村喬
持続可能な社会に向けての教育カリキュラム－地理歴史科・公民科・社会科・理科・融合－

	井田仁康著分担執筆（pp.24-40）
	古今書院 978-4-7722-4219-6 令和3年3月 7,600円（税抜き）
	社会科（地理歴史科・公民科）と理科双方を視野にいれ教科横断・総合的に持続可能な社会づくりを目指すESD・SDGｓ教育カリキュラムを，理論・実践及び海外現地調査をもとに論じた書籍です。分担執筆した「社会と自然をつなぐ「環境地理」教育の創生とESDへの展開－イギリス地理教育と持続性のための環境教育－」では，地理と生物とフィールドワークを基礎に生まれ発展してきたイギリスの環境地理教育・ESDについて解説しています。

下里俊行
教科内容学に基づく教員養成のための教科内容構成の開発

	日本教科内容学会　編分担執筆（14-22，135-152，216-218頁）
	あいり出版 978-4-7599-2369-8 令和3年3月 3,300円
	本書は日本教科内容学会のプロジェクト研究「教員養成の教科内容構成の開発」(5年計画)の成果をまとめたもの。教科の認識論から教科内容構成を開発し、教員養成で求められている教科内容構成とシラバスを提案(10教科)している。これは現在急務となっている教科専門と教科教育を関連させた授業創出の設計図にもなっている。

中平一義・茨木智志・志村喬・橋本暁子・小林晃彦
中等社会系教科教育研究－社会科・地理歴史科・公民科

	中平一義，茨木智志，志村喬編著共著
	風間書房 978-4-7599-2368-1 令和３年３月 1,980円（税込み）
	中学校社会科と高等学校地理歴史科・公民科についてその目的や理念、最新の学習指導要領の読み方や学習評価について具体的かつ詳細に解説した。

志村喬
高校社会「地理総合」の授業を創る

	井田仁康編著分担執筆（pp.28-33）
	明治図書 978-4-18-441218-7 令和3年2月 2,000円（税抜き）
	2022年度からの高校必履修科目「地理総合」の授業づくりの理論と実際について，現場で活躍する先生らの授業モデルも交えて実践的に解説した書籍です。第1章の「系統地理学習・地誌学習と主題的な学習－主題的アプローチからの授業づくり－」を分担執筆し，「地理総合」の授業づくりで必要な主題的アプローチについて，中学校社会科地理的分野や高校「地理探究」科目と関連付けながら平易に解説しています。

池田吉史
知的障害・発達障害における「行為」の心理学：ソヴィエト心理学の視座と特別支援教育

知的障害・発達障害における「行為」の心理学：ソヴィエト心理学の視座と特別支援教育
	國分充, 平田正吾編著分担執筆（87～97頁）
	福村出版 978-4-571-12142-5 令和2年11月 2,300円（税抜き）
	知的障害者や発達障害者が示す困難の本質を個人と環境との相互作用の中に見出し，環境の在り方，ひいては社会の在り方を問う社会モデルの考え方がある。本著は，概ね社会モデルの観点に立ち，個人と環境の相互作用の結果として現れる「行為」に対して，どのようなアプローチを試みてきたか，各研究者の取り組みをまとめた一冊である。

玉村恭
おのずから出で来る能：世阿弥の能楽論、または〈成就〉の詩学

	玉村恭著単著
	春秋社 ISBN978-4-393-93039-7 令和2年12月本体3,600円
	『風姿花伝』をはじめとする世阿弥の能楽論は、日本最古の演劇論あるいは日本美学の古典として数多論じられてきた。なかでも「秘すれば花」「初心忘るべからず」などの言葉は、現代日本語でも慣用句として広く使われるいっぽうで、その解釈はステレオタイプ化されて安易なものになっている。世阿弥の論を、彼の生の言葉に立ち戻りつつ、使い古された観念論を超えた実践的な芸術論・演劇論として、もう一度とらえ直す。

釜田聡・小林晃彦・松井千鶴子
上越発「総合学習」のあゆみと展開　子どもの力を引き出し育む総合的な学習の時間を想像するために

	釜田聡・小林晃彦・松井千鶴子編著
	三恵社 ISBN978-4-86693-296-5 令和2年10月本体1,800円
	上越地域で生成された総合学習の特色を、その生成過程や学習活動の展開から明らかにすることを目的とした書籍です。上越地域の総合学習の実践の知を次世代の教育研究者・実践者に継承できればと考え、出版しました。上越地域の総合学習の特質をさらに探求していく予定です。

辻村貴洋
教育行政学（第３版）

	横井敏郎編著分担執筆（pp.18-51）
	八千代出版 ISBN978-4-8429-1784-9 令和2年9月本体2,800円
	国・地方自治体の財政難や家庭と地域社会の不安定化などもあって、学校教育と子ども・若者の育ちは大きな困難にも直面しています。そうした学校と子ども・若者を支えるためには、適切な教育制度が設計され、効果的な教育行政が遂行される必要があります。本書は、教育行政・制度の形成過程と制度理念、その変化と課題も丁寧に紹介し解説、時代の変化を踏まえ、学校教育を中心に幅広く制度やテーマ・領域を取り上げています。

西川純
子どもが「学び合う」オンライン授業！

	西川純編著
	学陽書房 ISBN978-4-31365412-9 令和2年7月本体1,800円
	上越教育大学西川研究室のゼミ生の本です。オンラインでも子ども同士で学び合える！子どもが主体的に学び合えるオンライン授業はどうしたらつくれるのか？ビデオ会議ツールの効果的な使い方など、その方法が具体的にわかる１冊！

辻村貴洋
新版　教育と法のフロンティア

	伊藤良高,大津尚志,橋本一雄,荒井英治郎編分担執筆　（pp.105-112）
	晃洋書房 ISBN978-4-7710-3354-2 令和2年4月本体1,500円
	本書は、現代日本の教育と法をめぐる諸問題を、やさしく解き明かすテキストです。改正された法や学習指導要領、カリキュラムを踏まえ、平成30年度に刊行された『教育と法のフロンティア』をパワーアップした改訂版となっています。